Белгородских педагогов будут учить языку жестов

В Белгороде педагогов будут учить языку жестов. Об этом сообщает пресс-служба правительства региона. 

По данным источника, курсы проведут на базе школы-интерната №23 в рамках проекта  «Жестовому языку, как средству социализации глухих - поддержку и развитие в Белгородской области».Площадку выбрали не случайно – это единственное в регионе образовательное учреждение, где обучают детей с нарушением слуха. В 2021 году Фонд президентских грантов поддержал похожий проект, но он не сумел охватить всех педагогов. Поэтому был разработан более масштабный. 

В ближайшее время новые знания получат 30 педагогов. Ожидается, что после курсов они смогут качественно проводить работу и с глухими родителями, и с детьми и взаимодействовать в простых коммуникативных ситуациях.

«В настоящее время надо не только адаптировать детей к получению образования, но и мы должны адаптироваться для них», - отметил заместитель главы администрации города Белгорода по социальной политике и образованию Андрей Мухартов.

На сегодняшний день в стране существует лишь две лаборатории, занимающиеся изучением русского жестового языка. Преподаватели одной из них – Новосибирского государственного технического университета приехали в Белгород. Курсы обучения жестовому языку будут проходить с 28 марта до 2 апреля этого года.

Отметим также, что ранее Белгородским региональным отделением Всероссийского общества слепых началась реализация мероприятий проекта по обучению инвалидов по слуху на водительские права категории «В». Впервые в регионе организовали обучение спецгруппы инвалидов по слуху по отдельному расписанию с сурдопереводчиком. Ребята приходят и не только учатся, но и общаются с друг другом, обсуждая с преподавателем и сурдопереводчиком полученный материал, что позволит успешно освоить программу.  Проект является уникальным, так как до настоящего времени  в регионе инвалиды по слуху не могли организованно получать образовательную услугу по подготовке водителей транспортных средств категории «В» ввиду отсутствия во всех автошколах региона услуг сурдоперевода при обучении. Проблема решалась в индивидуальном порядке, что вызывало дискомфорт у инвалида, так как ему приходилось адаптироваться к слышащим слушателям.